FELIPE GUERRA - Os munícipes desta cidade vivenciam hoje a sua data maior, a sua emancipação política, que desde o desmembramento de Apodi, ocorrido em 18 de setembro de 1963, Pedra d'abelha, deixa de ser povoado para ser município. Graças à lei Nº 2.926, o novo município recebe o nome Felipe Guerra, em uma homenagem ao bacharel em Direito Felipe Néri de Brito Guerra, que na época em 1891, 1892 e 1895 foi deputado, juiz de Direito, desembargador e secretário de Educação.
Ontem, em vésperas de sua emancipação, as turmas de 3º e 4º anos da Escola Municipal Júlio Cavalcante, juntamente com as professoras Ivete Geane e Marta Célia desenvolveram e apresentaram o projeto "Nossa Cultura não pode Morrer", que tem o objetivo de resgatar nossas tradições culturais, através de moradores mais antigos como: Dona Terezinha de Negão, e Seu Bielinho, como são mais conhecidos. Eles resgataram as estórias dos Papangus, os Pirilampos e as danças de arrasta-pé que foram apresentados ontem à comunidade escolar.
Os Papangus são uma versão do boi-bumbá. Eram homens simples, que se vestiam de roupas simples e denominavam-se de caboclo, cigana, Jaraguá, burrinho, o boi e os palhaços, cada um com fantasias diferentes. As festividades aconteciam de outubro a 6 de fevereiro, Dia de Reis, como todas as manifestações do boi-bumbá.
Os Pirilampos chegaram ao nosso município com seus criadores, a família de Tibúrcio Valeriano Gurgel, mais especificamente, as irmãs Celestina e Filozinha Gurgel, segundo contou os moradores mais antigos, vindos de Aracati - CE.
O município de Felipe Guerra tem como padroeira Nossa Senhora do Perpétuo Socorro e é festejada de 14 a 24 de novembro com muita animação e grande número de fiéis, e tem como características a confecção de chapéus e esteiras com a palha de carnaúba, e as fabricações de panelas e estatuetas de animais de barro são fatores que incrementam a economia no município através do trabalho artesanal dos moradores desta cidade maravilhosa.
terça-feira, 18 de setembro de 2007
segunda-feira, 17 de setembro de 2007
MAIS UM PROJETO DA NOSSA TURMINHA.
Estado do Rio Grande do Norte – RN.
Secretaria Municipal de Educação
Escola Municipal Júlio Cavalcante
Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos - EJA.
Rua: João Batista Gurgel nº163, Bairro: Centro.
Projeto de Ensino
TEMATICA:
“Nossa Cultura não Pode Morrer”
Felipe Guerra 2007-08-27
1. Dados de Identificação.
Escola Municipal Julio Cavalcante.
Direção da escola: Kerley Shirley
Autora do projeto: Ivete Barra
Paginas na Web
• ivetebarra@bol.com
• http://blogedukcao.blogspot.com
Serie: 3ºAno.
Duração: 30 dias.
2. Áreas de Ensino: Historia, língua portuguesa, artes.
Temas transversais: cidadania, ética, pluralidade cultural e meio ambiente.
3. Tema: “Nossa cultura não pode morrer”.
4. Problema: porque as nossas tradições culturais estão sendo esquecidas ao longo do tempo?
5. Hipóteses:
• As nossas tradições culturais estão indo embora com os mais velhos;
• Não há registros de nossas tradições culturais;
• Não temos uma casa de cultura.
6. Objetivos:
• Valorizar e resgatar o gosto pela cultura popular da nossa região.
• Desenvolver a criatividade;
• Identificar os aspectos folclóricos;
• Estimular a linguagem oral;
• Aprofundar conhecimentos usando a pesquisa cientifica;
7. Sugestões bibliográficas.
LIMA, Rossini Tavares de. Abecê do Folclore. São Paulo: Ricordi Brasileira, 6 ed. 1085.
MELO Veríssimo de. Folclore Infantil. Belo Horizonte: Itatiaia, 1085.
8. Tipos de textos:
• Literários (poesias)
• Informativos.
• Narrativos (lendas).
• Instrucional.
9. Justificativa:
A palavra folclore foi criada em 22 de agosto de 1846 por Willian John Thoms, um arqueólogo inglês. Ele empregou essa palavra pela primeira vez em uma carta que enviou a revista The Atheneum sob o pseudônimo Ambrosi Merton. Folclore une dois vocábulos do inglês antigo “folk” que significa ciência, e “lore” que traduzido por estudos significa ciência ou, mais propriamente, aquilo que o povo faz.
Com o tempo os dois vocábulos se juntaram para formar uma só palavra – Folklore – adotada também no Brasil ate a reforma ortográfica, quando a letra K foi suprimida e substituída pela letra C, originando a palavra folclore, como ainda usamos. Vários pesquisadores brasileiros de folclore ajudaram a valorizar nossa cultura, que é tão rica e plural, ente eles temos Mario Andrade, Rossini Tavares de Lima, Renato de Almeida e Julieta de Andrade.
Na busca de envolver os alunos pela mesma paixão vivenciamos o folclore todos os dias, lutando para que ele continue vivo e não apenas lembrado uma vez ao ano, pois são assim, como redações “minhas férias” que esse costume ainda persiste limitando o tema a uma leitura de lendas e algumas trava-linguas. O folclore é a verdadeira manifestação da “nossa” cultura popular, sem a influencia da mídia ou das instituições de ensino. Aprendemos sobre o folclore com nossos avos, nossos pais, vivenciando-o em nosso meio sócio-cultural então porque não aprendemos sobre o “nosso” folclore? Valorizando assim o que temos de mais precioso: nossas tradições, pois o “novo”, não existe sem lembrar e valorizar o “velho”.
10. Recursos financeiros e materiais:
• Câmera digital/filmadora;
• Papel sufit, retalhos de tecido, TNT, lápis de cor, hidrocor;
• CD, DVD para gravar as filmagens;
• Materiais recicláveis e naturais como jornais, revistas, cabeça de boi, penas e etc.
11. Socialização:
• Apresentação de danças típicas e folguedos como: Pirilampos Os Papangús.
• Apresentação de um pequeno documentário para os pais e comunidade buscando servir de incentivo para o poder publico em organizar uma casa de cultura em nossa cidade.
12. Avaliação:
A avaliação será qualitativa e os instrumentos serão: a observação, analise das atividades praticas como questionamentos orais, participação, auto-avaliação e leitura interpretativa dos textos.
Secretaria Municipal de Educação
Escola Municipal Júlio Cavalcante
Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos - EJA.
Rua: João Batista Gurgel nº163, Bairro: Centro.
Projeto de Ensino
TEMATICA:
“Nossa Cultura não Pode Morrer”
Felipe Guerra 2007-08-27
1. Dados de Identificação.
Escola Municipal Julio Cavalcante.
Direção da escola: Kerley Shirley
Autora do projeto: Ivete Barra
Paginas na Web
• ivetebarra@bol.com
• http://blogedukcao.blogspot.com
Serie: 3ºAno.
Duração: 30 dias.
2. Áreas de Ensino: Historia, língua portuguesa, artes.
Temas transversais: cidadania, ética, pluralidade cultural e meio ambiente.
3. Tema: “Nossa cultura não pode morrer”.
4. Problema: porque as nossas tradições culturais estão sendo esquecidas ao longo do tempo?
5. Hipóteses:
• As nossas tradições culturais estão indo embora com os mais velhos;
• Não há registros de nossas tradições culturais;
• Não temos uma casa de cultura.
6. Objetivos:
• Valorizar e resgatar o gosto pela cultura popular da nossa região.
• Desenvolver a criatividade;
• Identificar os aspectos folclóricos;
• Estimular a linguagem oral;
• Aprofundar conhecimentos usando a pesquisa cientifica;
7. Sugestões bibliográficas.
LIMA, Rossini Tavares de. Abecê do Folclore. São Paulo: Ricordi Brasileira, 6 ed. 1085.
MELO Veríssimo de. Folclore Infantil. Belo Horizonte: Itatiaia, 1085.
8. Tipos de textos:
• Literários (poesias)
• Informativos.
• Narrativos (lendas).
• Instrucional.
9. Justificativa:
A palavra folclore foi criada em 22 de agosto de 1846 por Willian John Thoms, um arqueólogo inglês. Ele empregou essa palavra pela primeira vez em uma carta que enviou a revista The Atheneum sob o pseudônimo Ambrosi Merton. Folclore une dois vocábulos do inglês antigo “folk” que significa ciência, e “lore” que traduzido por estudos significa ciência ou, mais propriamente, aquilo que o povo faz.
Com o tempo os dois vocábulos se juntaram para formar uma só palavra – Folklore – adotada também no Brasil ate a reforma ortográfica, quando a letra K foi suprimida e substituída pela letra C, originando a palavra folclore, como ainda usamos. Vários pesquisadores brasileiros de folclore ajudaram a valorizar nossa cultura, que é tão rica e plural, ente eles temos Mario Andrade, Rossini Tavares de Lima, Renato de Almeida e Julieta de Andrade.
Na busca de envolver os alunos pela mesma paixão vivenciamos o folclore todos os dias, lutando para que ele continue vivo e não apenas lembrado uma vez ao ano, pois são assim, como redações “minhas férias” que esse costume ainda persiste limitando o tema a uma leitura de lendas e algumas trava-linguas. O folclore é a verdadeira manifestação da “nossa” cultura popular, sem a influencia da mídia ou das instituições de ensino. Aprendemos sobre o folclore com nossos avos, nossos pais, vivenciando-o em nosso meio sócio-cultural então porque não aprendemos sobre o “nosso” folclore? Valorizando assim o que temos de mais precioso: nossas tradições, pois o “novo”, não existe sem lembrar e valorizar o “velho”.
10. Recursos financeiros e materiais:
• Câmera digital/filmadora;
• Papel sufit, retalhos de tecido, TNT, lápis de cor, hidrocor;
• CD, DVD para gravar as filmagens;
• Materiais recicláveis e naturais como jornais, revistas, cabeça de boi, penas e etc.
11. Socialização:
• Apresentação de danças típicas e folguedos como: Pirilampos Os Papangús.
• Apresentação de um pequeno documentário para os pais e comunidade buscando servir de incentivo para o poder publico em organizar uma casa de cultura em nossa cidade.
12. Avaliação:
A avaliação será qualitativa e os instrumentos serão: a observação, analise das atividades praticas como questionamentos orais, participação, auto-avaliação e leitura interpretativa dos textos.
Desfile.
DESFILE 7 DE SETEMBRO
UM RESGATE NÃO SOMENTE PATRIOTICO, COMO UM RESGATE DAS NOSSAS TRADIÇÕES.
UM RESGATE NÃO SOMENTE PATRIOTICO, COMO UM RESGATE DAS NOSSAS TRADIÇÕES.
domingo, 19 de agosto de 2007
Capacitaçâo
A Secretaria Municipal de Educação de Felipe Guerra, está promovendo em convênio com o MEC/FNDE uma Formação para 35 professores da Educação Básica, que lecionam do 1° ao 5º ano. A formação está sendo ministrada pelo Instituto de Treinamento e Capacitação e Seleção de Pessoal (ITCSP), do Estado da Paraíba.
quarta-feira, 1 de agosto de 2007
DIA DOS PAIS.
Dia dos Pais
Dia dos Pais está chegando, aproveite para fazer um momento de interação e descontração, com as crianças e seus pais.
Faça uma recreação em um ginásio esportivo municipal,ou uma área verde que tenha na cidade.
Durante a recreação, poderá ser feito uma gincana com competições inter-classes ou uma série de jogos cooperativos.
Pode ser realizada corrida no saco, ovo na colher, brincadeira da cadeira.
Como exemplo de jogos cooperativos pode ser voley de lençol, corrida da corda coletiva ou corrida coletiva no saco.
As crianças poderão fazer durante a semana, lembrancinhas para serem entregues no dia da gincana e também preparar músicas e poemas.
Para àqueles que optarem por algo pronto segue um site com várias dicas para presentear o paizao.
www.brindecida.com.br
Na escola aproveite para explicar a origem do dia dos pais e o significado.
Segue abaixo poemas para serem apreciados.
Este homem que eu admiro tanto,
com todas as suas virtudes e também com seus limites.
Este homem com olhar de menino, sempre pronto e atento,
mostrando-me o caminho da vida, que está pela frente.
Este mestre contador de histórias
traz em seu coração tantas memórias,
espalha no meu caminhar muitas esperanças,
certezas e confiança.
Este homem alegre e brincalhão,
mas também, às vezes, silencioso e pensativo,
homem de fé e grande luta,
sensível e generoso.
O abraço aconchegante a me acolher, este homem,
meu pai, com quem aprendo a viver.
Pai, paizinho, paizão...
meu velho, meu grande amigão, conselheiro e leal amigo:
infinito é teu coração.
Obrigado, pai, por orientar o meu caminho,
feito de lutas e incertezas
mas também de muitas esperanças e sonhos!
Que seu dia seja muito feliz!
(autor desconhecido)
POEMA PARA MEU PAI
sobre o teu ombro
eis o umbral da porta
a sombra das tuas mãos
enrugadas
desenhei as tuas viagens
nos cadernos escolares
e salvei-te muitas vezes
dos monstros de cinza
que te perseguiam
no breu das águas
perguntava à mãe
porque sempre partias
e ela fazia-me uma festa
no cabelo
e ficava horas a olhar
sozinha o horizonte
numa redação tive
de explicar o sentimento
a minha opinião de criança
sobre o pai emigrante
e eu pensei logo no vento
do mar das Caraíbas
e no Sol da Aruba
espelhando-se no Curaçau
estavas muito distante
e afinal ali tão perto
no coração de outras ilhas
quis confessar-te um dia
como é bom o amor de um filho
mas só houve silêncio em casa
na rua gritava o teu nome pai
e de ti só dizia maravilhas
José Antonio Gonçalves
(inédito.19.03.05)
Dia dos Pais está chegando, aproveite para fazer um momento de interação e descontração, com as crianças e seus pais.
Faça uma recreação em um ginásio esportivo municipal,ou uma área verde que tenha na cidade.
Durante a recreação, poderá ser feito uma gincana com competições inter-classes ou uma série de jogos cooperativos.
Pode ser realizada corrida no saco, ovo na colher, brincadeira da cadeira.
Como exemplo de jogos cooperativos pode ser voley de lençol, corrida da corda coletiva ou corrida coletiva no saco.
As crianças poderão fazer durante a semana, lembrancinhas para serem entregues no dia da gincana e também preparar músicas e poemas.
Para àqueles que optarem por algo pronto segue um site com várias dicas para presentear o paizao.
www.brindecida.com.br
Na escola aproveite para explicar a origem do dia dos pais e o significado.
Segue abaixo poemas para serem apreciados.
Este homem que eu admiro tanto,
com todas as suas virtudes e também com seus limites.
Este homem com olhar de menino, sempre pronto e atento,
mostrando-me o caminho da vida, que está pela frente.
Este mestre contador de histórias
traz em seu coração tantas memórias,
espalha no meu caminhar muitas esperanças,
certezas e confiança.
Este homem alegre e brincalhão,
mas também, às vezes, silencioso e pensativo,
homem de fé e grande luta,
sensível e generoso.
O abraço aconchegante a me acolher, este homem,
meu pai, com quem aprendo a viver.
Pai, paizinho, paizão...
meu velho, meu grande amigão, conselheiro e leal amigo:
infinito é teu coração.
Obrigado, pai, por orientar o meu caminho,
feito de lutas e incertezas
mas também de muitas esperanças e sonhos!
Que seu dia seja muito feliz!
(autor desconhecido)
POEMA PARA MEU PAI
sobre o teu ombro
eis o umbral da porta
a sombra das tuas mãos
enrugadas
desenhei as tuas viagens
nos cadernos escolares
e salvei-te muitas vezes
dos monstros de cinza
que te perseguiam
no breu das águas
perguntava à mãe
porque sempre partias
e ela fazia-me uma festa
no cabelo
e ficava horas a olhar
sozinha o horizonte
numa redação tive
de explicar o sentimento
a minha opinião de criança
sobre o pai emigrante
e eu pensei logo no vento
do mar das Caraíbas
e no Sol da Aruba
espelhando-se no Curaçau
estavas muito distante
e afinal ali tão perto
no coração de outras ilhas
quis confessar-te um dia
como é bom o amor de um filho
mas só houve silêncio em casa
na rua gritava o teu nome pai
e de ti só dizia maravilhas
José Antonio Gonçalves
(inédito.19.03.05)
FOLCLORE
Dica Folclore
O termo folclore, surgiu pela primeira vez, em uma carta enviada para a revista The Athenaeum de Londres, tendo como significado folk e lore (povo e saber), passando a ser identificado como saber tradicional de um povo.
O Folclore brasileiro é uma data muito rica, proporcionado momentos valiosos de aprendizagem, relacionados a todos os níveis de aprendizagem.
Pode ser feito uma caixa de brinquedos folclóricos com as crianças. Por exemplo:
* Pipa;
* Ioiô;
* Telefone sem fio;
* Peteca;
* Fantoche.
Cada sala poderá ficar responsável por uma apresentação, com provérbios, parlendas, trava-línguas, música e teatro.
As músicas populares foram criadas de forma natural, com características bem simples;
* Ciranda, cirandinha;
* Escravos de Jó;
* Atirei o pau no gato.
Segue uma nova versão da música Atirei o pau no gato.
Não atire o pau no gato,
Porque ele, é bonzinho
Dona Chica é legal
Com o gatinho (bis)
Que faz miau!
Aproveite os personagens folclóricos, para montar uma peça teatral.
E durante o mês, pode ser divido para cada semana uma brincadeira, como:
* Esconde- esconde
* Pega-pega
* Bolinha de gude
Aproveite a dica e divirta-se.
Bom trabalho e sucesso.
O termo folclore, surgiu pela primeira vez, em uma carta enviada para a revista The Athenaeum de Londres, tendo como significado folk e lore (povo e saber), passando a ser identificado como saber tradicional de um povo.
O Folclore brasileiro é uma data muito rica, proporcionado momentos valiosos de aprendizagem, relacionados a todos os níveis de aprendizagem.
Pode ser feito uma caixa de brinquedos folclóricos com as crianças. Por exemplo:
* Pipa;
* Ioiô;
* Telefone sem fio;
* Peteca;
* Fantoche.
Cada sala poderá ficar responsável por uma apresentação, com provérbios, parlendas, trava-línguas, música e teatro.
As músicas populares foram criadas de forma natural, com características bem simples;
* Ciranda, cirandinha;
* Escravos de Jó;
* Atirei o pau no gato.
Segue uma nova versão da música Atirei o pau no gato.
Não atire o pau no gato,
Porque ele, é bonzinho
Dona Chica é legal
Com o gatinho (bis)
Que faz miau!
Aproveite os personagens folclóricos, para montar uma peça teatral.
E durante o mês, pode ser divido para cada semana uma brincadeira, como:
* Esconde- esconde
* Pega-pega
* Bolinha de gude
Aproveite a dica e divirta-se.
Bom trabalho e sucesso.
sexta-feira, 13 de julho de 2007
MAIS UM POUCO...
QUERO DEIXAR AQI MEU AGRADECIMENO AO PRESIDENTE DO CAF (CLUBE ATLETICO FELIPENSE) KELLO Q SEMPRE SE MOSTROU ENVOLVIDO EM NOSSOS PROJETOS E PELO BOM TRABALHO Q VEM DESENVOLVENDO NA "ESCOLINHA".
www.escolinhacaf.xpg.com.br
www.escolinhacaf.xpg.com.br
quinta-feira, 12 de julho de 2007
UM POUCO MAIS....
Hoje foi um dia feliz para educação.
Ver alunos tão dedicados e mostrando tanto interesse me leva a pensar no que sempre escuto muitos professsore dizerem:"meus alunos ñ mostram interesse por nada". Será isso uma verdade? Ao promover esse projeto percebi q nem sempre ensinamos o q os alunos gostariam de aprender, talvez por esse motivo eles se sentem tão deslocados dentro das escolas. Mas tambem percebo q muitos professores já, finalmente, chegaram a msma conclusão. O q nos falta ñ são alunos interessados, nem professores cm estrategias. Nos falta uma unica palavra: RECONHECIMENTO!!! Isso infelizmente ñ temos dentro de nossas proprias escolas. Sei q sou iniciante nessa area da educaçao, e q nem sempre faço o correto, mas tambem sei q ñ quero me tornar uma professora de "numeros". Espero nunca perder a esperança de ver uma educaçao de qualidade em nossa cidade, e q as barreira impostas pelo sistema e pela propria escola ñ me façam desistir de tentar ao menos proporcionar algo novo para quem me proporciona algo tão maravilhoso.... Vcs ALUNOS são o unico insentivo da qual me alimento.
QUERO DESEJAR UM MUITO OBRIGADO A TODOS Q ME AJUDARAM A REALIZAR ESSA GINCANA!
Ver alunos tão dedicados e mostrando tanto interesse me leva a pensar no que sempre escuto muitos professsore dizerem:"meus alunos ñ mostram interesse por nada". Será isso uma verdade? Ao promover esse projeto percebi q nem sempre ensinamos o q os alunos gostariam de aprender, talvez por esse motivo eles se sentem tão deslocados dentro das escolas. Mas tambem percebo q muitos professores já, finalmente, chegaram a msma conclusão. O q nos falta ñ são alunos interessados, nem professores cm estrategias. Nos falta uma unica palavra: RECONHECIMENTO!!! Isso infelizmente ñ temos dentro de nossas proprias escolas. Sei q sou iniciante nessa area da educaçao, e q nem sempre faço o correto, mas tambem sei q ñ quero me tornar uma professora de "numeros". Espero nunca perder a esperança de ver uma educaçao de qualidade em nossa cidade, e q as barreira impostas pelo sistema e pela propria escola ñ me façam desistir de tentar ao menos proporcionar algo novo para quem me proporciona algo tão maravilhoso.... Vcs ALUNOS são o unico insentivo da qual me alimento.
QUERO DESEJAR UM MUITO OBRIGADO A TODOS Q ME AJUDARAM A REALIZAR ESSA GINCANA!
GINCANA DE PERGUNTAS E RESPOSTAS.
EQUIPE DO 3ºANO "TIRANOSSAURO REX" CONSEGUIU SUA II VITÓRIA EM GINCANAS DE PERGUNTAS E RESPOSTAS
EQUIPE "ÀGUIA" DO 4ºANO FICOU COM O SEGUNDO LUGAR.
EQUIPE "ÀGUIA" DO 4ºANO FICOU COM O SEGUNDO LUGAR.
II - GINCANA DE PERGUNTAS E RESPOSTAS DO 3º ANO COM O TEMA: PAN AMERICANO.
CRONOGRAMA DO EVENTO:
II – GINCANA DE PERGUNTAS E RESPOSTAS DOS ALUNOS DO 3ºANO MATUTINO DA ESCOLA MUNICIPAL JULIO CAVALCANTE.
ORGANIZAÇÃO: IVETE BARRA.
PROFESSORES ESNVOLVIDOS: PROF.ª MARTA CELIA, PROF.ª ANA CELIA.
VOLUNTARIOS: KELO E SECRETARIA DE EDUCAÇÃO.
LOCAL: ESCOLA MUNCIPAL JULIO CAVALCANTE.
DATA: 12/07 A 13/07/2007.
TEMA: JOGOS PAN-AMERICANOS.
II – GINCANA DE PERGUNTAS E RESPOSTAS DOS ALUNOS DO 3ºANO MATUTINO DA ESCOLA MUNICIPAL JULIO CAVALCANTE.
ORGANIZAÇÃO: IVETE BARRA.
PROFESSORES ESNVOLVIDOS: PROF.ª MARTA CELIA, PROF.ª ANA CELIA.
VOLUNTARIOS: KELO E SECRETARIA DE EDUCAÇÃO.
LOCAL: ESCOLA MUNCIPAL JULIO CAVALCANTE.
DATA: 12/07 A 13/07/2007.
TEMA: JOGOS PAN-AMERICANOS.
NOTICIA.
ESCOLA MUNICIPAL JULIO CAVALCANTE RECEBE A VIZITA DO PROJETO MISSIONARIO DA IGREJA EVANGELICA PARA MANHÃ DE BRINCADEIRAS E EVANGELIZAÇÃO.
PROJETO PAN AMERICANO
Estado do Rio Grande do Norte – RN.
Secretaria Municipal de Educação
Escola Municipal Júlio Cavalcante
Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos - EJA.
Rua: João Batista Gurgel nº163, Bairro: Centro.
Projeto de Ensino
TEMATICA:
“Aprendendo com jogos o valor da união.”
Felipe Guerra – RN.
2007-06-26
I – Dados de Identificação.
Escola Municipal Julio Cavalcante.
Direção da escola: Kerley Shirley e Cecy Gurgel.
Autora do projeto: Ivete Barra
Paginas na Web
• ivetebarra@bol.com
• http://blogedukcao.blogspot.com
Voluntários: Kello.
Professores envolvidos: Ivete Barra, Marta Célia e Ana Célia.
Serie: 3º e 4º ano.
Duração: 15 dias.
Conteúdos envolvidos:
• Conhecimentos Gerais; Ensino das artes; Língua portuguesa. Matemática; Ética e Cidadania.
Recursos utilizados:
• Cartolina, papel madeira, papel sufit, papel camurça, EVA, lápis de cor, giz de cera, tinta para tecido, medalhas esportivas.
II - Justificativa:
Diversas vezes buscamos trabalhar de forma interdisciplinar disciplinas tão deixadas de lado como Educação Física e o Ensino das Artes. Hoje, temos essa oportunidade através dos jogos Pan-americanos e em nenhum outro momento encontraremos tema tão abrangente de interesse para os alunos.
Trabalhar a coordenação motora dos alunos é uma necessidade que não se faz necessária somente no uso de jogos esportivos. O professor que possui um aluno praticante de qualquer modalidade esportiva sabe valorizar a importância da Educação Física na aprendizagem integral do aluno tanto em sala de aula como fora dela.
Pretende-se com esse projeto proporcionar aos alunos momentos de descontração e ampliação dos conhecimentos sobre as modalidades esportivas praticadas no Pan-americano buscando o desenvolvimento da cooperação nas atividades em grupo e mais harmonia entre eles mesmos, repassando uma noção do que é ganhar e perder, compreendendo que os jogos possuem regras, assim como na escola e em tudo em nossa vida, e elas precisam ser compreendidas e respeitadas.
III - Objetivo Geral:
• Ampliar e aprofundar o conhecimento sobre as modalidades esportivas do Pan-Americano passando para as crianças o significado de ganha e de perder.
IV - Objetivos Específicos:
• Estimular a criatividade da turma;
• Trabalhar vários níveis de processamento de leitura.
• Desenvolver a coordenação motora.
• Localizar paises e capitais participantes do Pan-Americano no mapa-múndi.
V – Procedimentos Metodológicos:
• Pré-leitura;
• Leitura coletiva e analítica de textos;
• Leitura de cartazes e mapas;
• Jogos envolvendo perguntas/respostas;
• Jogos e disputas esportivos;
• Trabalhar com a linguagem oral, como responder a questões, conversas e etc.
• Construções de cartazes;
• Trabalhos artísticos;
• Confecção de mini-livro contendo desenhos das modalidades envolvidas nos jogos do Pan-Americano.
VI - Avaliação:
A avaliação será realizada durante todo processo educativo, observando a participação e dedicação dos alunos, suas atividades escritas e de leitura analítica, criação de questionamentos orais e verbais de acordo com os temas e produção de diversificados textos científicos obedecendo a sua estrutura.
VII - Culminância:
• Uma gincana envolvendo algumas modalidades do Pan-Americano entre os alunos do 3° e 4° Ano, com entrega de medalhas para a equipe vencedora;
• Uma gincana envolvendo jogos competitivos coletivos e individuais com entrega de medalhas as equipes vencedoras.
VIII - Bibliografia.
• www.novaescola.com.br
• www.escola200.com.br
• http://blogedukcao.blogspot.com
• www.pan2007.org.com
Secretaria Municipal de Educação
Escola Municipal Júlio Cavalcante
Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos - EJA.
Rua: João Batista Gurgel nº163, Bairro: Centro.
Projeto de Ensino
TEMATICA:
“Aprendendo com jogos o valor da união.”
Felipe Guerra – RN.
2007-06-26
I – Dados de Identificação.
Escola Municipal Julio Cavalcante.
Direção da escola: Kerley Shirley e Cecy Gurgel.
Autora do projeto: Ivete Barra
Paginas na Web
• ivetebarra@bol.com
• http://blogedukcao.blogspot.com
Voluntários: Kello.
Professores envolvidos: Ivete Barra, Marta Célia e Ana Célia.
Serie: 3º e 4º ano.
Duração: 15 dias.
Conteúdos envolvidos:
• Conhecimentos Gerais; Ensino das artes; Língua portuguesa. Matemática; Ética e Cidadania.
Recursos utilizados:
• Cartolina, papel madeira, papel sufit, papel camurça, EVA, lápis de cor, giz de cera, tinta para tecido, medalhas esportivas.
II - Justificativa:
Diversas vezes buscamos trabalhar de forma interdisciplinar disciplinas tão deixadas de lado como Educação Física e o Ensino das Artes. Hoje, temos essa oportunidade através dos jogos Pan-americanos e em nenhum outro momento encontraremos tema tão abrangente de interesse para os alunos.
Trabalhar a coordenação motora dos alunos é uma necessidade que não se faz necessária somente no uso de jogos esportivos. O professor que possui um aluno praticante de qualquer modalidade esportiva sabe valorizar a importância da Educação Física na aprendizagem integral do aluno tanto em sala de aula como fora dela.
Pretende-se com esse projeto proporcionar aos alunos momentos de descontração e ampliação dos conhecimentos sobre as modalidades esportivas praticadas no Pan-americano buscando o desenvolvimento da cooperação nas atividades em grupo e mais harmonia entre eles mesmos, repassando uma noção do que é ganhar e perder, compreendendo que os jogos possuem regras, assim como na escola e em tudo em nossa vida, e elas precisam ser compreendidas e respeitadas.
III - Objetivo Geral:
• Ampliar e aprofundar o conhecimento sobre as modalidades esportivas do Pan-Americano passando para as crianças o significado de ganha e de perder.
IV - Objetivos Específicos:
• Estimular a criatividade da turma;
• Trabalhar vários níveis de processamento de leitura.
• Desenvolver a coordenação motora.
• Localizar paises e capitais participantes do Pan-Americano no mapa-múndi.
V – Procedimentos Metodológicos:
• Pré-leitura;
• Leitura coletiva e analítica de textos;
• Leitura de cartazes e mapas;
• Jogos envolvendo perguntas/respostas;
• Jogos e disputas esportivos;
• Trabalhar com a linguagem oral, como responder a questões, conversas e etc.
• Construções de cartazes;
• Trabalhos artísticos;
• Confecção de mini-livro contendo desenhos das modalidades envolvidas nos jogos do Pan-Americano.
VI - Avaliação:
A avaliação será realizada durante todo processo educativo, observando a participação e dedicação dos alunos, suas atividades escritas e de leitura analítica, criação de questionamentos orais e verbais de acordo com os temas e produção de diversificados textos científicos obedecendo a sua estrutura.
VII - Culminância:
• Uma gincana envolvendo algumas modalidades do Pan-Americano entre os alunos do 3° e 4° Ano, com entrega de medalhas para a equipe vencedora;
• Uma gincana envolvendo jogos competitivos coletivos e individuais com entrega de medalhas as equipes vencedoras.
VIII - Bibliografia.
• www.novaescola.com.br
• www.escola200.com.br
• http://blogedukcao.blogspot.com
• www.pan2007.org.com
quarta-feira, 4 de julho de 2007
NOTICIA.
ACONTECEU HJ NA ESCOLA MUNCIPAL JULIO CAVALCANTE A 1ª RODA DE LEITURA LITERARIA DOS ALUNOS DO 3ºANO MATUTINO.
ALUNOS DO 3º ANO A PROMOVEM RODA DE LEITURA.
A RODA DE LEITURA É UMA DAS ATIVIDADES DO PROJETO ALFABETIZAÇÃO LETRADA PRODUZIDAS PELOS ALUNOS DO 3ºANO A, ORGANIZADO PELA PROFESSORA IVETE. NESSA RODA DE LEITURA, OS ALUNOS LERAM SUAS PROPRIAS PRODUÇÕES LITERARIAS.
ALUNOS DO 3º ANO A PROMOVEM RODA DE LEITURA.
COMO ORGANIZAR UMA BOA RODA DE LEITURA?
SIMPLES: D UMA BOA PROPOSTA PARA OS ALUNOS E OS DEIXE USAR A IMAGINAÇÃO.
PROPOSTA DE UMA NARRATIVA: ESCREVA UMA HISTORIA FANTASTICA PARA SER LIDA PARA OS ALUNOS DO PRIMEIRO ANO.
segunda-feira, 2 de julho de 2007
QUADRILHAS DO ARRAIA DO JUCA.
EITA TERCEIRO ANO ARROXADU DE BOM SÔ!!!
A QUADRILHA DO SANTO ANTONIO REPRESENTADO PELOS ANOS DO 3º ANO FOI DEMAIS!!!
VIVA SANTO ANTONIO!!!
E TEVE + A PARTICIPAÇÃO DA PROF. IVETE DANÇANDO CM SEUS ALUNOS!! FOI SÓ ALEGRIA!!!
quinta-feira, 28 de junho de 2007
Noticias!?
Agentes Jovens tem projeto para coleta seletiva de lixo.
ACHO ÓTIMO Q OS AGENTES JOVENS COLOQUEM EM PRATICA UM PROJETO TÃO IMPORTANTE CMO ESSE, MAS, VEJO Q ELES ESQUECEM DE UM PEQUENO DETALHE: A EDUCAÇÃO INICIA-SE PELAS SERIES INICIAIS. LÁ TEMOS CRIANÇAS EM FORMAÇÃO, ONDE DEVE SER CORRIGIDO MAUS HÁBITOS CMO JOGAR LIXO NO CHÃO,CM DEVEMOS SEPARAR NOSSO LIXO E PRINCIPALMENTE SEU DESTINO. ENTÃO PORQ Ñ ENVOLVE-LOS NESSE PROJETOS? E PORQ OS AGENTES JOVENS Ñ TOMARAM CONHECIMENTO ATE HJ DOS PROJETOS NESSE SENTIDO Q OS ALUNOS JA PARTICIPARAM?
A EDUCAÇÃO Ñ PODE SER DIVIDA, ELA TEM Q ANDAR LADO A LADO, QUER SEJAM AGENTES JOVENS, PETI OU QUALQUER PROGRAMA.
ACHO ÓTIMO Q OS AGENTES JOVENS COLOQUEM EM PRATICA UM PROJETO TÃO IMPORTANTE CMO ESSE, MAS, VEJO Q ELES ESQUECEM DE UM PEQUENO DETALHE: A EDUCAÇÃO INICIA-SE PELAS SERIES INICIAIS. LÁ TEMOS CRIANÇAS EM FORMAÇÃO, ONDE DEVE SER CORRIGIDO MAUS HÁBITOS CMO JOGAR LIXO NO CHÃO,CM DEVEMOS SEPARAR NOSSO LIXO E PRINCIPALMENTE SEU DESTINO. ENTÃO PORQ Ñ ENVOLVE-LOS NESSE PROJETOS? E PORQ OS AGENTES JOVENS Ñ TOMARAM CONHECIMENTO ATE HJ DOS PROJETOS NESSE SENTIDO Q OS ALUNOS JA PARTICIPARAM?
A EDUCAÇÃO Ñ PODE SER DIVIDA, ELA TEM Q ANDAR LADO A LADO, QUER SEJAM AGENTES JOVENS, PETI OU QUALQUER PROGRAMA.
PaRaBenSsss!!!
LARINHA,
NÓS TAMBEM QUEREMOS DEIXAR AQI REGISTRADO SEU ANIVERSÁRIO, VC TAMBEM É PARTE DESSA EQIPE Q FORMA ESSE BLOG!
XERUUUUU LINDA!!!
NÓS TAMBEM QUEREMOS DEIXAR AQI REGISTRADO SEU ANIVERSÁRIO, VC TAMBEM É PARTE DESSA EQIPE Q FORMA ESSE BLOG!
XERUUUUU LINDA!!!
IMPORTANTE.
É AMANHA VIU?! VC NÃO PODE PERDER!!!!
VEM AI O 1º CASAMENTO MATUTU DA ESCOLA JULIO CAVALCANTE.
VAI SER BOM DI MAIS SÔ!!
VEM AI O 1º CASAMENTO MATUTU DA ESCOLA JULIO CAVALCANTE.
VAI SER BOM DI MAIS SÔ!!
Quadrilhas da Bernadete Pinto.
QUANDO CONVIDADAMOS VCS A PARTICIPAREM DE UMA QUADRILHA DAS ESCOLAS, ESTAMOS MOSTRANDO MUITO MAIS Q UMA SIMPLES APRESENTAÇÃO. ESTAMOS MOSTRANDO O TRABALHO DE TODA UMA ESCOLA Q SE EMPENHOU PARA Q ISSO SE TORNASSE POSSIVEL.
PARABENS A TODOS Q FAZEM PARTE DA ESCOLA BERNADETE PINTO!! DIGO A TODOS MSMO, POIS UMA ESCOLA SÓ FUNCIONA DE VERDADE CM A UNIÃO DE TODOS.
EQUIPE DE PROFESSORES NOTA 10 DA ESCOLA BERNADETE PINTO.
EQUIPE ORGANIZADORA.
PARABENS A TODOS Q FAZEM PARTE DA ESCOLA BERNADETE PINTO!! DIGO A TODOS MSMO, POIS UMA ESCOLA SÓ FUNCIONA DE VERDADE CM A UNIÃO DE TODOS.
EQUIPE DE PROFESSORES NOTA 10 DA ESCOLA BERNADETE PINTO.
EQUIPE ORGANIZADORA.
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